diario reflexivo

El estudio que viene reflejado en el texto intenta hacer un análisis sobre las dificultades que psicopedagogos y profesores pueden encontrar a la hora de trabajar de forma conjunta.
Se trata de un trabajo que se basa en un estudio observacional de la labor de tres psicoedagogos durante un periodo de cuatro meses.
Lo que intentan a través de este estudio es entender el origen de las dificultades que se pueden dar en el desarrollo de un modelo de intervención actual como es el asesoramiento colaborativo, entendido éste como un proceso de resolución conjunta de problemas entre el psicopedagogo y el maestro.
Dentro de este estudio observacional encontramos un objetivo bastante claro: comprender las dificultades que pueden surgir en la labor de colaboración entre profesores y psicopedagogos.
Se parte de la clarificación de cuatro momentos importantes dentro del antes mencionado asesoramiento colaborativo:

- Crear una relación de colaboración.
- Construcción e identificación del problema.
- Búsqueda de soluciones de manera conjunta.
- La supervisión de estas soluciones.

Tras la explicación de estas fases, el autor plantea una serie de cuestiones acerca la problemática que puede presentar a lo largo de dichos momentos:

-¿Por qué puede ser difícil escuchar, comprender y valorar la posición inicial de los implicados?
-¿Por qué puede ser difícil definir conjuntamente los problemas?
-¿Por qué puede ser difícil crear un plan de trabajo conjunto?
-¿Por qué puede ser tan difícil supervisar?

Estas cuestiones se tiene en cuenta a lo largo del estudio e intentan ser resueltas a través del análisis de los encuentros que los psicopedagogos realizan a lo largo de la investigación. Con esto no se pretende cuantificarlos, sino comprenderlos teniendo en cuenta las creencias y formas de obrar del psicopedagogo.

En lo referente al método se explica que se utiliza una observación participante por parte del investigador, es decir, contemplar situaciones problemáticas con sus antecedentes y circunstancias.
Los participantes en esta labor son tres psicopedagogos con experiencia que conforman un equipo cohesionado. El estudio se realiza en centros representativos de su entorno.
Los primeros meses el autor acompañó a estos psicopedagogos como un profesional más durante tres días a la semana en centros de Primaria. De estas situaciones tomaba notas para reconstruir las sesiones posteriormente. Después se seleccionó las situaciones que se consideraron más problemáticas e identificaban las irregularidades que se daban con respecto al modelo de asesoramiento colaborativo.

Después de analizar este estudio puedo decir que no me parece que tenga mucha calidad por las siguientes razones:

En primer lugar, estoy de acuerdo con la metodología empleada pero me parece insuficiente la forma de analizar las situaciones, ya que debería haber otro tipo de instrumento que acompañe este procedimiento como modo de garantizar a través de una triangulación el contraste de los datos obtenidos y, por tanto, el establecimiento de unas conclusiones más firmes.
Por otro lado, la muestra no me parece tan representativa como para generalizar en las conclusiones que se dan, pues parecen muy generalizadas para haber sido extraídas del trabajo de tres psicopedagogos en un número limitado de centros educativos. Además sólo se ve el trabajo en colegios de Educación Primaria, no se dice nada de los institos de Secundaria, por lo que los resultados solo podrían extenderse a esa zona y a esa etapa de la educación.
Además creo que el tiempo empleado en el estudio es poco para realizar conclusiones definitivas, pues se trataba de tres día a la semana durante los primeros meses y las experiencias estudiadas pueden ser escasas.

De todas formas, como nota a favor del estudio puedo decir que me parece que al menos los objetivos y metas planteadas en este trabajo quedan bien definidas así como los pasos a seguir. Además el autor es consciente de que los resultados no se pueden generalizar, lo que no me parece tan bien es que sí generalice la existencia de estos problemas, pues la labor de cada psicopedagogo es un mundo y pueden no darse estos problemas en todos los casos.